EĞİTİM BİLGİLERİ

09/2019 –DEVAM EDİYOR

Nevşehir Hacı Bektaş-ı Veli Üniversitesi Turist Rehberliği

02/2011 – 06/2019

DOKTORA-Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Biyoloji Öğretmenliği, Konu: Argümantasyon

02/2007 – 06/2010

YÜKSEK LİSANS-Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Biyoloji Öğretmenliği, Konu: Çevre Eğitimi- Eko-okullar

09/1998 – 06/2003

LİSANS-Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Biyoloji Öğretmenliği

09/1994- 06/1998

LİSE-Nevşehir 2000 Evler Süper Lisesi

İŞ DENEYİMİ

09/2003 –02/2007

Milli Eğitim Bakanlığı Kars Gazi Ahmet Muhtar Paşa Endüstri Meslek Lisesi Biyoloji Öğretmenliği

02/2007- 08/2010

Milli Eğitim Bakanlığı, Bolu Merkez İzzet Baysal Endüstri Meslek Lisesi, Biyoloji Öğretmenliği

08/2010- 08/2014

Milli Eğitim Bakanlığı, Bolu Mustafa Çizmecioğlu Anadolu Lisesi Biyoloji Öğretmenliği

08/2014- 07/2019

Milli Eğitim Bakanlığı, Bolu Mustafa Çizmecioğlu Anadolu Lisesi Müdür Yardımcılığı

07/2019- devam ediyor

Milli Eğitim Bakanlığı, Emine Mehmet Baysal Anadolu Lisesi Müdür Yardımcılığı

09/2019 – devam ediyor

Milli Eğitim Bakanlığı, Turgut Özal Anadolu Lisesi, Kurucu Müdür

BİLGİSAYAR BİLGİSİ

Çok iyi düzeyde

Bu anlamda alınan kurslar

1.Web Tasasrımı Kursu

2.Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu

3. Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu

4.İnternetin Bilinçli ve Güvenli Kullanımı Semineri

YABANCI DİLLER

İngilizce

İyi düzeyde  (ÜDS- 65)

ANTRENÖRLÜKLER

Satranç, Badminton

YAYINLAR ve BİLDİRİLER

ULUSLAR ARASI KONGRELERDE SUNULAN BİLDİRİLER

1.Yüksel, Y., Girgin, S. & Gün Afacan, A.T. (2012).  “International Projects of Enviroment-Based Education in the  world and Turkey: Eco-Schools and Globe Projects” , International Congress of Eeducational Research, 4-7 May 2012, İstanbul (Tam Metin)

2.Yüksel, Y. & Yüksel, G.A. (2018). Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlik Düzeylerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi (Bolu İli Örneği), 10. Uluslar arası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir  (Tam Metin)

3.Yüksel, Y. (2018). Biyoloji Dersi Gören Öğrencilerin Gelecek Zaman Perspektifi Görünümleri, 10. Uluslar arası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir (Tam Metin)

4. Yüksel, Y. & Keskin, M. Ö. (2019). Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Yaklaşımının 9. Sınıf Biyoloji Derslerinde Kullanımı: Öğretmen ve Öğrenci Deneyimleri, 3. Uluslararası Avrasya Multidisipliner Çalışmalar Kongresi, 4-7 Nisan, Gaziantep (Özet)

5. Yüksel, Y. (2019). Eko-okulların Öğrencilerin Sürdürülebilirlik Bilinci Üzerindeki Etkileri, Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi, 16-18 Eylül, Bolu

6. Yüksel, Y. (2019). Biyoloji Derslerinde Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Yaklaşımının Öğrencilerin Can Sıkıntısı Düzeylerine Etkisi, Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi, 16-18 Eylül, Bolu

ULUSAL KONGRELERDE SUNULAN BİLDİRİLER

1.Yüksel, Y. (2016). Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Gelecek Zaman Perspektifi Görünümleri, I. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara ( Özet)

ULUSLARARASI DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER

1. Yüksel, Y. & Yıldız, B.(2019). Sürdürülebilir Bilinç Ölçeği´nin Türkçe´ye Uyarlanması. Erciyes Journal of Education, 3 (1), 16-36. DOI: 10.32433/eje.562622

2. Yüksel, Y. & Yıldız, B. (2019). Lise Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 5 (1), 88-110

Yüksek Lisans: Klasik okullar ile eko-okullar ve yeşil bayraklı eko-okulların çevre eğitimi açısından karşılaştırılması

Doktora:Argümantasyon tabanlı biyoloji öğretiminin başarı, tutum ve eleştirel düşünme becerisi üzerine etkisi

ATIFLAR

KURS VE SEMİNERLER

ÖDÜLLER